Sammanfattning av SOD "Vintersport" i den förberedande gruppen; översikt över en lektion om applikationer, modellering (förberedande grupp) om ämnet. Modellering "Man in Motion" (Sport) med barn i förskolegruppen Modelleringsanteckningar om ämnet sport under förberedelse
i riktning mot konstnärlig kreativitet (modellering)
"Skidåkare (gör en modell)."
Sammanställt av läraren i grupp 5:
Moskva, 2014
Mål:
Odla ett intresse för vintersport och en vilja att delta i utomhusspel.
Programvaruuppgifter:
"Kognition"
Ackumulering och berikning av barns kunskap om den olympiska rörelsen.
Att befästa barns kunskap om de olympiska spelens symboler och ritualer.
Utveckla kognitiva initiativ .
"Kommunikation"
Att utveckla barns kunskaper om vintersport.
Aktivera barns ordförråd: kontinent, ficklampa, emblem, talisman.
"Konstnärlig kreativitet (modellering)"
Stärk barns förmåga att skulptera en person i rörelse, använd tekniken att skulptera från ett helt stycke.
Öva skulpteringstekniker: utjämning, stretching, tillplattad.
"Socialisering"
Utveckla kommunikationsförmåga och interaktionsförmåga mellan barn.
Preliminärt arbete : läsa skönlitteratur om sportämnen, samtal och titta på illustrationer om sport.
Utrustning: Modell av en skidstadion med olympiska attribut -
(flagga med olympiska symboler, ficklampa med olympisk låga, talismaner).
Ryska flaggan, läromedel, figurer av skogsdjur, modelleringstavlor enligt antalet barn, plasticine, travar, dukar för händer, två pinnar för varje.
Flytta
Läraren lämnar tyst ett vackert kuvert med ett brev innan barnen kommer. Barnen som kommer uppmärksammar kuvertet och visar intresse för det. Läraren ber om ursäkt för att ha glömt att visa det för barnen och säger att han kommer att öppna kuvertet när alla barn gör sig redo, det vill säga efter frukost.
Barn väntar och gör antaganden om "vem" och "var". Det är dags - läraren läser upp brevet.
Pedagog:Hej, kära killar från gruppen "Friendly Family", ni hälsas välkomna av maskoterna från den olympiska rörelsen i staden Sochi: kanin, björn och leopard. Vi vill gärna veta hur du förbereder dig inför OS på din dagis och hemma. Vi ses snart på dagis.
Pedagog:Hur förbereder vi oss för att möta gäster?
Barn:Låt oss göra ordning på saker och ting och förbereda våra ritningar av OS.
Pedagog:Killar, vad tror ni kommer att vara intressant för Talismanerna att höra från oss?
Barn:Förmodligen om vad OS är.
Pedagog:Vad är detta?
De tack: Detta är en sportfestival där idrottare från olika länder samlas.
Pedagog: Och för vad?
Barn:För att ta reda på vem som är starkast .
Pedagog:Killar, hur många av er vet var den olympiska rörelsen har sitt ursprung?
Barn:I antikens Grekland, Olympia.
Pedagogb: Barn, du sa att idrottare samlas för att mäta sin styrka, men vill ni inte tävla med varandra?
Barn: Vi vill.
Pedagog:Vad behöver göras för detta?
Vid denna tidpunkt visar läraren en modell med olympiska symboler, figurer av skogsdjur, en affisch med en bild av en eld och den ryska flaggan.
Läraren ställer frågor till varje lag i tur och ordning.
Fråga till det första laget: Läraren ställer en fråga och uppmärksammar imitationen av den olympiska lågan. Vad ser det ut som?
Första kommandot:Till den olympiska elden.
Pedagog: Ja, och vid vilka tillfällen tänds den olympiska lågan?
Barn:När hålls OS?
Pedagog: Du har tjänat en poäng.
Fråga till det andra laget: Vad visas på den här affischen?
Andra kommandot: Det här är en brand.
Pedagog: Var använder vi det?
Barn:Förmodligen för att hålla värmen, grilla, bränna sopor .
Pedagog: Just det, du tjänar en poäng också.
Pedagog: Vem kan säga var vi kan se en sådan flagga?
Barn: I landet där OS äger rum .
Pedagog: Du tilldelas den andra poängen. Andra frågan till ditt team. Vilket lands flagga håller jag i mina händer?
Första laget: Rysslands flagga.
Pedagog: Vad betyder dessa tre färger?
Barn: Vitt är färgen på molnen, blått är färgen på havet, rött är färgen på eld.
Pedagogb: Tredje frågan: Vilken typ av djur finns samlade här?
Andra laget: Det här är talismaner .
Pedagog: Varför valde du dem?
Läraren lyssnar på barnens resonemang och kompletterar deras svar.
Pedagog: Du tilldelas den tredje poängen.
Killar, varför tog de inte dessa djur?
Barn:För de är bara skogsdjur.
Pedagog:Barn, jag vill fråga det första laget, vad betyder ringarna på den olympiska flaggan?
Barn:Detta är vänskap för alla kontinenter:
Blå färg - Europa
Svart färg - Afrika
Röd - Amerika
Gul - Asien
Grön - Australien
Pedagog:Bra jobbat, fjärde punkten till dig.
Killar, lyssna på hur vackra orden låter:
5 ringar på en vit flagga
sammanflätade med varandra,
Som om alla idrottare i världen
De höll händerna hårt.
Pedagog:Och nu kommer det andra laget att lägga ut ett emblem från ringarna .
Barn står på mattan och lägger ut det olympiska emblemet i rätt ordning.
Pedagog:Det är dags att summera: varje lag fick 4 poäng .
Du kan vara stolt över din kunskap. Bra gjort!
Utbildal: Att vara stark och skicklig -
Utbildning kommer att hjälpa oss!
Gå upp för träning.
Vi lägger våra händer på dina axlar
Vi börjar rotera dem,
Så vi kommer att korrigera hållningen
Ett två tre Fyra Fem!
Placera händerna framför bröstet
Vi skiljer oss åt sidorna
Vi kommer att göra övningar
I alla väder.
Låt oss höja vår högra hand,
Och vi sänker den andra,
Vi byter dem
Vi rör våra händer smidigt.
Låt oss nu träffas
Låt oss kliva allt på plats!
Pedagog:Låt oss sitta ner. Du har utklippta bilder på ditt bord, jag föreslår att du samlar dem och säger vad de betyder?
Barn samlar kort.
Barn: Och vi visade sig vara idrottare.
Följande sporter är listade: skidskytte, skridskoåkning, alpin skidåkning, hockey, snowboard, bobsläde.
Pedagog: Killar, vilken tid på året förknippas dessa sporter med?
Barn: Glad vinter.
Pedagog: Barn, vilken typ av sport passar vår layout för?
Jag hjälper dig med en gåta:
Det finns en sådan sport i världen,
Det är populärt på vintern.
Du springer på löpare
Du rusar efter din motståndare.
Barn: Skidåkare .
Pedagog:Bra gjort, och nu ska vi skulptera skidåkare för att visa dem för våra framtida gäster.
Modellering från en hel del.
1. Skär av en fjärdedel av korven och dela den på mitten.
En del för huvudet (3), den andra för skidor.
2. Skär in en halv tredjedel från toppen (armar - 1)
Och snittet från botten är också en tredjedel (ben - 2)
3. Vi sträcker ut våra armar och ben och böjer dem vid armbågar och knän.
4. Skidor (4), tillplattade korvar.
font-size:14.0pt"> 
Pedagog:Skidteamet är redo. Bra jobbat, jag tror att maskoterna kommer att trivas med vårt arbete.
Barnen beundrar deras arbete.
Rogozhina Lyubov Evgenievna
Sammanfattning av en modelllektion för seniorgruppen "Skidåkare"
Sammanfattning av en modelllektion för äldre barn.
På ämnet skidåkare.
Mål. Konstnärlig och estetisk utveckling.
Att utveckla förmågan att skulptera en person i rörelse, att behålla proportioner.
Stärka färdigheter skulptera: Rulla ut plasticinen i en cirkulär rörelse för att få en rund form. Rulla ut plasticinen med raka rörelser för att få en oval form. Skär plasticinen i en stapel, jämna ut den, anslut de enskilda delarna
Kognitiv utveckling. Att befästa kunskapen om sporter som backhoppning, skidskytte, skidåkning.
Lektionens framsteg.
1. Gåta.
Läraren frågar barnen följande gåta.
Två trähästar
De bär mig nerför berget
Jag håller två pinnar i mina händer
Men jag slår inte hästar, jag tycker synd om dem
Och för att få fart på löpningen
Jag rör vid snön med pinnar.
(Skidåkare)
Pedagog. Vilka skidsporter kan du?
Barn. Hopp, skidskytte, skidåkning.
Pedagog. Vad är det för sporter?
Vid backhoppning ska idrottaren hoppa så långt som möjligt i hoppbacken. Utöver hoppdistansen är även exekveringstekniken viktig.
En skidskytte går en viss sträcka och skjuter på ett mål med ett gevär.
Åka skidor en idrottsman går ner från bergen längs en rutt som mäts med speciella flaggor och grindar.
Läraren bjuder in ett av barnen att porträttera en person som åker skidor. Barn beskriver utgör: Ena benet sticker ut framåt och det andra läggs tillbaka. Lyft armarna framåt.
För vad skidåkarpinnar? Att trycka bort snön och åka bättre.
Barn noterar proportioner kropp: litet runt huvud, stor oval kropp, tunna ovala armar.
3 Fysisk träning i en minut.
Vi ska alla åka skidor
Vi klättrar upp för backen.
Pinnarna kommer att hjälpa oss nu, vägen blir lätt för oss.
Plötsligt kom en stark vind, den vred träden,
Och bland grenarna flyger den, snön flyger, flyger, flyger.
Kaninen hoppar över fältet som en vit mjuk boll.
Ett hopp, två hopp och vår vän försvann.
Det är bra för oss att åka här, vi måste träna igen.
4. Praktisk del.
Läraren visar tekniker skulptera. Ta en hel bit plasticine och skär av lite mindre än hälften av biten i en bunt. Skär en stor bit från botten till en bunt tills den når hälften av biten. Och ge de skurna delarna formen på benen, jämna ut dem. Skär en liten bit plasticine i två delar i en bunt. Och från en del rulla två små bollar, platta till dem - det här kommer att vara fötterna. Anslut med benen skidåkare. Rulla den återstående delen av plasticinen till en tunn korv, skär i hälften - det här kommer att vara händerna. Ansluta till skidåkare. Gör ett runt huvud av vit eller gul plasticine. Form skidåkarens hals, och fäst ett runt huvud. Skidåkare sätt på skidor utskurna i förväg från kartong. Istället för pinnar fästs bomullspinne. Burk dekorera skidåkaren, gör en hatt, ögon, mun av plasticine. I slutet utvärderar barn sitt arbete.
Publikationer om ämnet:
Fotorapport från en modelllektion i seniorgruppen "Supplies for a squirrel" Mål: att utveckla barns intresse för svamp. Mål: 1. utöka kunskapen.
Sammanfattning av en integrerad modelllektion i seniorgruppen "Vänner för sparven" Praktiska övningar med plasticine bidrar till utvecklingen hos barn 5-6 år av sådana mentala processer som perception och bildspråk.
Sammanfattning av den direkt organiserade typen av modelleringsaktivitet för barn i seniorgruppen "Resan till granskogen"Ämne: ”Resan till granskogen” Syfte: Systematisera och befästa barns kunskap om vintern genom konstnärliga och musikaliska uttryck.
Sammanfattning av GCD för skulptering av "Skidåkare" i seniorgruppen Sammanfattning av GCD för modellering på temat "Skidåkare". (seniorgrupp) Mål: 1. Lär dig skulptera en människofigur, förmedla form, struktur, proportioner osv.
Sammanfattning av lektionen om modellering "Roliga häckande dockor" för den förberedande gruppen Sammanfattning av lektionen om modellering "Roliga häckande dockor" för den förberedande gruppen. Lektionens framsteg. F: Killar, vi har många gäster idag, låt oss gå.
Lektionssammanfattning för barn i mellangruppen om applikationer och modellering Kommunal budget förskola utbildningsinstitution dagis nr 13 i byn Yasenskaya Pereprav, Yeisk kommun.
Sammanfattning av en modelllektion för barn i mellangruppen "Konfektyr för mamma" Sammanfattning av en modelllektion för barn i mellangruppen "Konfektyr för mamma." MAOU Gymnasieskola nr 20 Strukturell enhet “Kindergarten” Utbildare:.
Sammanfattning av GCD för modellering i seniorgruppen på ämnet: "Skidåkare"
1.Fortsätt att lära dig hur man skulpterar komplexa föremål genom att kombinera plasticine och tillgängliga material. Visa möjligheten att förmedla rörelsen hos en gjuten figur genom att något ändra armarnas och benens position;
2. Att utveckla hos barn förmågan att förmedla proportioner, förhållandet mellan figurer i storlek; finmotorik av fingrar, fantasifullt tänkande.
3. Främja självständighet, en kärlek till vintersport och förmågan att slutföra arbete.
Ordförrådsarbete: skidåkning, utrustning, skidspår, löpare, skidåkare, längdskidåkning, målgång, snöbackar, tävla, träna.
Utrustning: plasticine, travar, tavla för varje barn, servetter. Bilder med figurer av skidåkare.
1.Inledande del
Organisatoriskt ögonblick (överraskningsmoment):
Vad är OS? Detta är en rättvis idrottskamp! Att delta i det är en belöning; alla kan vinna!
Vad vet du om de olympiska spelen (barnens svar)
Vad tävlar Olympians i? (barns svar)
2. Huvuddel:
1. Samtal om de olympiska spelen.
De bästa idrottarna i världen deltar i de olympiska spelen - de starkaste, smidigaste, snabbaste, som flitigt förbereder sig för spelen och tränar.
Vilka vintersporter kan du? (barns svar)
Läraren visar fotografier och illustrationer av idrottare som deltar i vintersport och ber dem gissa gåtan om vilken sport det handlar om.
Det finns en sådan sport i världen
Det är populärt på vintern.
Du springer på löpare
Du rusar efter din motståndare (barns svar)
2. Demonstration och förklaring av skulpteringsprocessen.
Jag föreslår att öppna de olympiska skidtävlingarna med dig.
Som rusar snabbt genom snön,
Är du inte rädd för att misslyckas? (skidåkare)
Läraren visar illustrationer av idrottare - skidåkare.
Lärare: Titta på en skidåkare som går nerför berget: hans kropp lutar framåt, hans armar är böjda vid armbågarna och pressade mot kroppen, idrottarens ben är böjda i knäna.
Och den här skidåkaren rör sig längs en rak, jämn väg: hans kropp är rak. Han trycker av med ena benet och böjer det andra vid knät, pinnarna ligger omväxlande i snön.
Var uppmärksam på hur idrottarna är klädda. (barns svar) Vad har skidåkarna i händerna? Till fots? (barns svar).
Läraren visar barnen en plasticinefigur av en skidåkare och uppmanar alla att göra samma. Läraren visar på ett lekfullt sätt barn möjligheten att förmedla rörelsen hos en gjuten figur och förklarar proceduren:
Rulla ut en liten bit vit plasticine till en boll - det här är huvudet. Konen är kroppen, vi placerar konen vertikalt, med den vassa änden uppåt, och fäster huvudet ovanpå.
Se hur vi delar upp plasticinen för armar, ben och hattar. Lägg plasticinen framför dig och dela traven på mitten. Från ena delen kommer vi att göra ben, från den andra armen och en hatt. Vad behöver göras för att armar och ben ska bli likadana? (barns svar).
Barn planerar sitt arbete och delar upp plasticinen i det antal delar som krävs parallellt med läraren.
Sedan väljer barnen materialet för sitt hantverk, färgen på plasticine för skidåkarens utrustning och börjar skulptera. Läraren hjälper barn med ledande frågor, specifika råd och individuella demonstrationer. Barn designar hantverket själva genom att fästa ögon, näsa, mun och hatt i plasticine. "Skidåkarens" ben är fästa på kartongskidor som förberetts av läraren, och "skidstavar" - juicerör - ges till händerna.
Processen att skulptera under en paus, fingergymnastik "Skidåkare"
3.Sista delen: det sista steget av modellering, hjälpa barn som inte kan hänga med. I slutet av arbetet överför barnen de formade figurerna av skidåkare till modellen "Olympiska spelen" och fäster figurerna med bitar av plasticine. Barn ändrar positionen för armarna och benen på de skulpterade hantverken, försöker förmedla sin rörelse samtidigt som de behåller stabiliteten.
Läraren undersöker de olympiska spelens modell med barnen och berömmer barnen:
4. Sammanfattning: - Vilken bra kille du är, du försökte så hårt, titta vilket vackert jobb vi gjorde.
5. Arbetsaktivitet: förbereda platser för lektionen, städning efter lektionen. Vi torkar händerna med servetter och tvättar händerna noggrant med tvål.
Litteratur som används: egen utveckling, baserad på anteckningarna från D. N. Koldina "Modellering och applikationer med barn 6-7 år gamla"
En modelleringslektion i mittgruppen på ämnet "Vintersport", modellering med naturliga material och avfallsmaterial.
Modelllektion "Skidåkare" i mellangruppen.
Modellering från plasticine med naturmaterial.
Programinnehåll. Lär dig att skulptera komplexa föremål genom att kombinera naturmaterial med plasticine. Träna på förmågan att koppla ihop delar genom att trycka ihop dem. Att konsolidera barns idéer om kläder och namnen på idrottares föremål.
Demonstrationsmaterial. Bild på en skidåkare, ett färdigt prov på ett hantverk.
Handout. Kotte, plasticine, 2 glasspinnar, 2 trätandpetare eller klubbor, stativ, modelleringstavla.
Lektionens framsteg
1 del. I början av lektionen, kom ihåg vilka sporter barnen kan och gissa gåtan.
Två ränder i snön
De låter det gå.
Jag flyger bort från dem som en pil,
Och de är efter mig igen. (Skidor)
Visa barnen en bild av en skidåkare som tittar på hans kläder och sportutrustning.
Be barnen att göra en skidåkare, men med naturligt material (kotte, avfallsmaterial (tandpetare, glasspinnar) och plasticine.
Del 2. Barn placerar kotten vertikalt, med den vassa änden nedåt, fäst ett runt huvud ovanpå, armar (kolonner) på sidorna, ben på botten.
Sedan designar barnen självständigt hantverket, fäster plasticineögon, näsa, mun och hatt. Mannens ben är fästa på två glasspinnar i trä - skidor, skidstavar (tandpetare eller klubbor) får han i händerna. Den färdiga åkaren fästs på ett stativ.
Del 3. Efter att ha slutfört allt arbete, organisera en utställning och granska allt arbete. "Sasha, visade du sig vara en skidåkare, jag gillade att skulptera med naturmaterial." Låt oss bara säga att alla gjorde ett bra jobb, bra gjort.
Kulturell praktik: produktiv verksamhet.
Form för presentation av målet: arbeta enligt provet
Kulturellt och semantiskt sammanhang: för gruppdekoration
Kommentarer: Lektionen hålls efter att barnen blivit introducerade till vintersport.
Material: plasticine-set, modelleringstavlor, travar, glasspinnar, tändstickor, strutar; fotografier, teckningar som föreställer skidåkare.
Lektionens framsteg: I början av lektionen minns läraren tillsammans med barnen vilka sporter barnen kan och gissar gåtorna:
Vi gick i vinterparken,
Bara inte till fots nuförtiden, -
Så att det till och med blev varmt,
Vi red med vinden.
Det blir kallare, solen står lägre, -
När vi åker av går vi... (skidor).
Jag springer på dem i snön.
Jag kommer inte att falla i snön på dem.
Jag går ner för det höga berget
Och jag är inte rädd för att ramla.
Gissa vad, jag hör inte
Vad har hänt? Detta-
Visa barn bilder på skidåkare, titta på kläder och sportutrustning.
Be barnen att göra en skidåkare, men med naturligt material (kotte, avfallsmaterial (tandpetare, glasspinnar) och plasticine.
Barn fäster ett runt huvud på toppen av bulan, armar och pelare på sidorna och benen i botten.
Sedan designar barnen självständigt hantverket, fäster plasticineögon, näsa, mun och hatt. Mannens ben är fästa vid två glasspinnar i trä - skidor, skidstavar (tändstickor eller tandpetare) ges till hans händer. Den färdiga åkaren är säkrad på ett stativ.
Möjlig fortsättning på lektionen: På initiativ av barn kan du organisera en utställning tillägnad vintersport.
