Как всё будет выглядеть в блоге. Презентация к уроку по окружающему миру (подготовительная группа) на тему: Как животные помогают человеку
Чтобы пользоваться предварительным просмотром презентаций создайте себе аккаунт (учетную запись) Google и войдите в него: https://accounts.google.com
Подписи к слайдам:
Как животные помогают человеку НОД в подготовительной к школе группе Подготовила: Чернышова Оксана Сергеевна Воспитатель 1 квалификационной категории
Программное содержание: Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность, познавательную активность. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас.
Предварительная работа: Чтение рассказов о животных. Дидактические игры. Беседы о животных. Рассматривание иллюстраций с изображением животных. Рисование и лепка животных разных стран. Материал и оборудование: Ноутбук, проектор. Презентация «Как животные помогают людям». Бумага формата А4. Цветные карандаши.
Педагог приглашает детей посмотреть слайды. 1- изображена лошадь. Предлагает назвать животное. Спрашивает: лошадь-домашнее или дикое животное? Обобщает ответы детей – лошади, живущие в природе – это дикие животные. Человек смог приручить лошадь и сделать ее домашним животным. За домашними животными человек ухаживает и может использовать в своей повседневной жизни.
Как лошадь может помогать человеку в его жизнедеятельности?
Беседа по изображениям на слайде. Поощрение самых интересных высказываний. На следующем слайде изображение слона.
Человек приручил слона. На одомашненном слоне человек может ездить, используя его как средство передвижения, и перевозить груз. Таких прирученных слонов в основном держат в Индии и Африке. Как слон может помогать человеку?
Погонщик едет на слоне
Слон несет бревна
Слон перевозит груз
Беседа по изображениям. Поощрение правильных и интересных ответов детей. Физкультминутка. В зоопарке стоит слон Уши, хобот, серый он Головой своей кивает Будто в гости приглашает. На следующем слайде изображен верблюд. Воспитатель предлогает назвать животное.
Человек приручил верблюда. На одомашненном верблюде можно ездить, перевозить груз. В пустыне верблюд без труда может найти источник воды и привести туда человека. Содержат одомашненных верблюдов в основном в Азии, Африке, Америке Как верблюд может помогать человеку?
Погонщики едут на верблюдах
Верблюды в пустыне около воды
Верблюд перевозит груз
Беседа с детьми по изображению на слайдах. Поощрение самых интересных высказываний. На следующем слайде изображена собака. Воспитатель предлагает назвать животное. Спрашивает: домашнее или дикое животное собака?
Давным – давно собаки тоже были дикими животными. Человек приручил собаку, и она стала его верным другом и помощником. Домашняя собака – самое полезное животное на Земле. Как собака помогает человеку?
Собака охраняет дом
Хозяин с собакой на охоте
Собаки тянут сани
Слепого человека ведет собака поводырь
Полицейский с собакой догоняет преступника
Воспитатель предлагает нарисовать картинки на тему «Собака – друг и помощник человека». КОНЕЦ
Ирина Агафонова
Конспект НОД с детьми старшего дошкольного возраста. Тема: «Как животные помогают человеку»
Программное содержание :
1. С целью развития творчества учить детей :
Задумывать несложный сюжет своей работы;
Передавать фигуру человека , животных , пропорции частей тела;
Правильно располагать изображение на листе;
Рисовать крупно.
2. Совершенствовать изобразительные навыки и умения владения кистью, развивать чувство цвета и пропорции.
3. Продолжать совершенствовать умение детей рассматривать работы, радоваться достигнутому результату, замечать и выделять выразительные решения изображений.
Оборудование и материал :
Листы бумаги, гуашь, три кисточки, тряпочки, баночки с водой, аудиозапись.
Методические приёмы :
Словесные : - вступительная беседа
Поощрения
Напоминание, пояснение, советы
Наглядные : - наблюдение
Рассматривание
Практические : - экспериментирование с цветом, различными
изобразительными средствами
Игровые методы и приёмы.
Индивидуальная помощь .
Предварительная работа :
Наблюдение
Рассматривание картин, иллюстраций
Чтение художественной литературы
Сюжетно-ролевые игры «Зоопарк» , «Ветеринарная лечебница»
-Настольные игры : лото «Животные » , «Зоологическое лото»
-Дидактические игры : «Такие разные животные » , «Домашние животные »
Ход занятия:
Дети, отгадайте загадки :
«Голодна-мычит.
Сыта-жуёт,
Малым ребяткам молоко даёт.»
(Корова)
«Кто ни в жару,
Ни стужу не снимает шубу?»
(Овца,баран)
«Спереди пятачок,
Сзади-крючок,
Посредине-спинка,
На спинке-щетинка.»
(Свинья)
«Рыжий молокозавод
День жуёт и ночь жуёт,
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко.»
(Корова)
«На дворе построен дом,
На цепи хозяин в нём.»
(Собака)
«Не пахарь,не кузнец,не плотник,
А первый на селе работник.»
(Конь)
«Кто имеет пятачок,
Не зажатый в кулачок?»
(Свинья)
«Идёт,идёт,бородой трясёт,
Травки просит :
«Ме-ме-ме,
Дай-ка вкусной мне-е-е.»
(Коза)
По мере отгадывания загадок вывесить картинки-отгадки на доску.
Дети,подскажите,о ком это загадки (О животных )
Где живут эти животные (Рядом с человеком )
Как можно назвать их одним словом (Домашние)
Верно. Сегодня на занятии мы поговорим о домашних животных ,о том,как они помогают человеку .
Дети,а почему их так называют (Люди ухаживают за ними,а животные ,в свою очередь, помогают человеку )
А сейчас мы более подробно остановимся на каждом животном и проведём игру «Волшебная палочка» .Дети встают в круг, воспитатель выступает в роли ведущего,предлагая детям вопросы. Отвечая на вопрос, дети передают «волшебную палочку» друг другу.
Правила игры :говорить может только тот ребёнок, у которого в руках палочка. Остальные могут выразить своё согласие с его высказыванием хлопками в ладоши,своё несогласие - потопав ногами.
Вопросы детям :
Каких домашних животных вы знаете ?
Какую пользу приносит человеку корова ,овца,свинья (и т. д. ?
(Корова даёт молоко и мясо.
Коза даёт мясо,шерсть,молоко.
Овца даёт мясо,шерсть.
Свинья даёт мясо,сало,кожу и т. д.)
Как кошка,собака (и т. д.) помогают людям ?
(Кошка ловит мышей.
Собака охраняет человека и его дом .
Лошадь перевозит грузы и катает людей и т. д.)
Как называется детёныш коровы,собаки, лошади (и т. д. ?
Как называется помещение, в котором содержат лошадь, собаку, свинью (и т. д.? и т. д.
Верно. Молодцы! Вы очень подробно рассказали о домашних животных .
А сейчас давайте немножко отдохнём.
Физминутка
«Козочка»
Я козочка Ме-ке-ке, -Идут по кругу, взявшись за руки.
Я гуляю на лужке.
Острые рожки, -Показывают «рожки»
Тоненькие ножки.
На самой макушке - -Прыгают на двух ногах.
Бархатные ушки -Делают «ушки» из ладошек
Язык полотняный, -Показывают язык «лопатой» .
Хвостик конопляный. -Рукой показывают «хвостик» .
Литовская песенка
А сейчас я хочу предложить вам сделать подарок для детей младшей группы-нарисовать то, о чём мы сейчас с вами говорили, о том, как животные помогают человеку . Затем мы с вами из рисунков сделаем книгу, которую так и назовём «Как животные помогают человеку » и подарим маленьким деткам, а они,рассматривая ваши рисунки, будут больше узнавать о домашних животных .
Дети, а сейчас проходите на свои места и начинайте рисовать.
Во время работы звучит музыка. Проводится индивидуальная работа.
Физминутка.
«Кошка»
Вы со мной знакомы близко. -Идут по кругу на носочках, крадучись,
Я приветливая киска. - держа согнутые руки перед грудью.
Кверху- кисточки на ушках, -Останавливаются, встают лицом в круг
Когти спрятаны в подушках. -делают «ушки» из ладошек,
В темноте я зорко вижу, - затем - «когти» из пальчиков
Понапрасно не обижу. -Вновь идут по кругу крадучись.
Но дразнить меня опасно -Опять останавливаются,встают лицом в круг
Я царапаюсь ужасно. -и показывают «когти»
В. Стоянов
После завершения работы предлагаю посмотреть,что же получилось. Размещаю работы на доске или на столе.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение «Центр развития ребенка - детский сад №4» городского округа город Агидель Республики Башкортостан
«Как животные помогают людям!»
Использование ИКТ в ООД
По Познавательному развитию
В старшей группе
Воспитатель: Саматова Г.Р.
2017
Цель: Дать знания о том, какую пользу приносят животные человеку. Программное содержание:
Образовательные задачи:
Уточнить представления детей о природе. Расширять представления детей о животных разных стран и континентов. Способствовать представлению о том, как животные могут помогать человеку .
Развивающие задачи:
Развивать любознательность, познавательную активность. Расширять словарный запас.
Воспитывающие задачи:
Формировать представления о том, что человек – часть природы и что он должен беречь, охранять и защищать её. Воспитывать заботливое отношение к животным.
Предварительная работа: Беседы о животных разных континентов, чтение художественной литературы, дидактические игры, рассматривание иллюстрации с изображением животных.
Материалы и оборудования: Ноутбук, нетбуки (5шт),экран, презентация «Как животные помогают людям», дидактические игры «Четвертый лишний», «Узнай по описанию» ,магнитофон, смайлики.
Ход занятия:
В: Ребята, к нам пришли гости! Вы удивлены? Вы рады гостям!
Д: Да!
В: Поздоровайтесь, подарите им свои улыбки!
Д: Здравствуйте!
В: Проходим на свои места и тихонечко садимся! Сели правильно, ребята!
Слушайте внимательно!
Вы к занятию все готовы!
Д: Да готовы!
В: Ребята, посмотрите на карту. Мы живем на планете Земля. Земля красива, богата. Кто живет на планете Земля?
Д: Люди, птицы, животные, рыбы, растения.
В: Вы назвали много обитателей Земли, а сколько ещё не назвали. Сегодня мы с вами поговорим об удивительном царстве – царстве животных. В этом нам поможет еще Б: слайд 1.
Привет, ребята! Ёжик, Нюша, Крош и я хотим узнать как животные помогают людям? Расскажите, пожалуйста, нам!
Посмотрите, мне надо перевезти вот этот стог сена. Сам я не могу. Вот иду к своему другу в деревню. Кто он, вы узнаете из загадки и расскажите о нем.
В: Ребята, послушайте загадку.
Подкованы ноги,
Бежит по дороге;
Грива дугою,
А хвост метлою!
Д: Лошадь.
В: Посмотрите на экран.
Слайд 2.Правильно, это лошадь! Ребята, а какую пользу приносит лошадь людям?
Д: беседа с детьми.
В: Посмотрите на экран.
Слайд 3.Всадник, скачущий на лошади.
Д: беседа с детьми.
В: Слайд 4.Лошадь перевозящая груз.
Д: беседа с детьми.
В: Слайд 5.Производится кумыс из молока кобылицы.
Д: беседа с детьми.
Б: Слайд 6.Про своего друга я тоже узнал. А вот вы можете рассказать, как помогают людям животные на других контингентах? Например, в Африке?
В: Про них узнаете, отгадав загадки.
По песку идет гора,
Воду пьет по два ведра.
Здесь богатый, добродушный,
А в пустыне очень нужный.
Д: Верблюд.
В: Посмотрите на экран. Слайд 7.Да, это верблюд.
Д: беседа с детьми.
В: Посмотрите на экран, как верблюд помогает людям?
В: Слайд 8.Погонщик едет на верблюде
Д; беседа с детьми.
В: Слайд 9. Верблюд перевозит груз.
Д: беседа с детьми.
В: Слайд 10.Из шерсти вяжут варежки, носки,
делают подушки и одеяло.
Д: беседа с детьми.
В: Молодцы ребята!
Слушайте следующую загадку.
Поднимает великан,
Груз тяжелый к облакам.
А если будет душно,
Себя польет из душа.
Д: Слон
В: Слайд 11.Посмотрите на экран, это слон. Какую пользу приносит слон человеку?
Д: беседа с детьми.
В: Слайд 12.Посмотрите на экран.
Погонщик едет на слоне.
Д: беседа с детьми.
В: Слайд 13.Слон перевозит людей.
Д: беседа с детьми.
Б: Слайд 14.Ребята, вот сижу и думаю: все животные помогают людям, а я? Чем же я полезен? Я же молока не даю, ничего не перевожу, даже сено не могу привезти себе. Что - то грустно стало мне....
Д: беседа с детьми.
В: Ребята развеселим Бараша? Сделаем веселую разминку!
Динамическая пауза.
В: Отдохнули, продолжаем занятие.
Поиграем в игруна нетбуках «Четвертый лишний»
Слайд 16.Ребята, вам нужно найти лишнюю картину. Посмотрите внимательно. Что лишнее?
Д: Муравей.
В: Почему он лишнии?
Д: беседа с детьми.
В: Правильно, это насекомое, а остальные животные.
Слайд 17.Посмотрите на следующее задание. А что тут лишнее?
Д: Бабочка.
В: Правильно, бабочка. А почему бабочка лишняя?
Д: беседа с детьми.
В: Правильно ребята. Бабочка это тоже насекомое, а остальные это птицы. Молодцы ребята! С этим заданием вы справились.
А сейчас поиграем в другую игру «Узнай по описанию»
Слайд 18.Узнайте первого животного. Это домашнее животное: с рогами, с копытом, любит траву и дает молоко.
Д:Корова.
В: Правильно.
У него рога большие, длинные ноги, из всех зверей огромный, но не хищник.
Д: Лось.
В: это лось.
В: Любит орешки, прыгает с ветки на ветку.
Д: Белка.
В: Правильно, это белка.
Б: Слайд 19. Какие вы молодцы! Все то вы знаете! Спасибо всем! Пойду расскажу все своим друзьям!
Слайд 20.Спасибо за внимание!
В: Ребята, вы сегодня мне очень понравились, были активными, любознательными.
Ребята, перед вами на столах лежат два кружочка, что там нарисованно.
Д: Смайлики.
В: Скажите, какие они?
Д: Один веселый, другой грустный.
В: Ребята, если вам сегодня на занятии было легко, понятно покажите веселого смайлика, а если вам было тяжело отвечать, поднимите грустного смайлика.
Д: (поднимают смайлики).
В: Что нового мы узнали?
Д: беседа с детьми.
В: Вот занятие прошло,
До скорого свидания.
Всем друзьям и взрослым,
Скажем «До свидания!»
Канистерапия. Этот метод реабилитации и терапии, как правило, помогает людям с проблемами социальной адаптации и ограниченными возможностями. Проводится канистерапия с участием заранее обученных животных. Общение с собакой влияет на способности к обучению и развитие речи, помогает сосредоточиться. После данной терапии отмечаются видимые улучшения. Человек становится более раскованный, лучше распознает формы и цвета, и сходства.
Фелинотерапия помогает людей, используя . Они помогают преодолеть страхи с окружающим миром. Кошки оказывают благотворное влияние при реабилитации, расслабляя, снимая стресс и успокаивая человека. Ученые доказали, что мурлыканье уменьшает боль, способствует регенерации мышц и связок, сухожилий, костей.
Дельфинотерапия не менее популярная методика оздоровления людей. Особенно это касается с синдромом Дауна, больных церебральным параличом, аутизмом и другими психическими и неврологическими нарушениями. При общении с дельфинами увеличивается выброс эндорфинов. Данные гормоны устраняют изнурительные боли и отвечают за хорошее настроение.
Лечение с участием (иппотерапия) помогает больным с нарушением психомоторных навыков, повреждениями слуха или глаз. Также данная методика полезна с эмоциональными расстройствами и умственной отсталостью. Лечение с участием лошадей проводится опытными специалистами по предписанию лечащего врача. Во время иппотерапии формируется правильная осанка и уменьшается напряжение мышц.
На днях власти США приняли достаточно необычное решение, официально позволив использовать обезьян
для помощи людям
с ограниченными возможностями. И сегодня мы расскажем про то, как разные животные уже помогают Человеку по мере своих возможностей.
Животные-поводыри: лошади и собаки
Самыми известными животными-помощниками человека являются, конечно же, собаки-поводыри. Их с самого раннего возраста обучают навыкам, которые позволят быть верным и надежным спутником слепому хозяину. Такие собаки зачастую лучше ориентируются в окружающем мире, чем многие люди – они разбираются в цветах светофора, максимально аккуратны и заботливы.
Считается, что впервые собак стали использовать для помощи слепым людям еще во времена Средневековья, но только в первой половине двадцатого века этим стали заниматься на серьезной основе и школы поводырей открылись по всему миру. Лучшими породами для данной функции считаются лабрадоры-ретриверы, ротвейлеры, немецкие овчарки и ризеншнауцеры.
Однако не только собаки могут выступать поводырями для слепых людей. В последнее время в качестве таких помощников стали использовать и лошадей. Конечно, речь не идет об арабских или орловских скакунах. Ведь существует особая миниатюрная порода этих непарнокопытных животных, имеющая рост в холке до 86 сантиметров. Все большую популярность в качестве поводырей они завоевывают благодаря высоким умственным способностям, спокойному характеру и меньшему количеству реакций на внешние ситуации.
Дельфины на помощь рыбакам
В бразильском городе Лагуна уже много десятилетий существует удивительный симбиоз между местными рыбаками и живущими в океане дельфинами. Каждое утро последние приплывают к берегу и показывают людям, где именно следует устанавливать сети для того, чтобы поймать как можно больше рыбы. Если морские млекопитающие не появляются, рыбаки вообще не выходят на рыбалку, значит, они гарантированно ничего сегодня не поймают.
Никто не может точно сказать, когда и каким образом появилось это невероятное сотрудничество между людьми и дельфинами. Ученые спорят, по каким причинам это выгодно самим морским обитателям. Существует предположение, что рыбацкие лодки пугают самых крупных рыб, которые, уплывая от опасности, не попадают в сети, зато достаются самим дельфинам, стоящим на чеку.
Боевые дельфины-диверсанты
А в Советском Союзе дельфины стали грозными боевыми единицами в охране морских границ. На базе Севастопольского океанариума была создана школа дельфинов-диверсантов, которые легко могли при помощи эхолокации обнаружить подводные мины, потерянные на дне торпеды и даже перехватить шпиона-лазутчика, пытающегося пробраться в СССР.
Вот только не удалось научить дельфинов убивать шпионов при помощи смертельных инъекций и выступать в качестве живой торпеды, неся на себе боевой заряд. Эти китообразные отказывались выплывать на подобные задания. Поразительно умные и гуманные животные!
Схожая школа подводных диверсантов существует уже много десятилетий и в Соединенных Штатах Америки. Однако там обучают военному делу не только дельфинов, но и морских львов.
HeroRAT – крысы-герои, которые спасают человеческие жизни
Надо сказать, что общественное мнение не благоволит крысам, и даже само их название в некоторых языках служит ругательством. Тем не менее, эти грызуны в раздираемой гражданскими войнами Африке выполняю очень важную для Человечества и человечности функцию – в рамках программы HeroRAT их обучают обнаруживать и обезвреживать противопехотные мины, чаще всего, ценой собственных жизней.
Змеиный массаж
Другими животными, к которым Человек издавна относится исключительно негативно, являются змеи. Однако со временем люди научились и их использовать себе на благо. К примеру, уже много столетий ядовитые пресмыкающиеся являются источником яда для противоядий. А сейчас некоторые из них превращены человеком и в массажистов. Рассказывают, что подобный вид релакса максимально расслабляет и успокаивает того, кто им воспользовался.
Конечно, в данном случае используются не ядовитые змеи. Ведь далеко не все их виды опасны для человека. Но все равно перебороть свой страх перед этим животным – дорогого стоит. А потому змеи в данном случае выступают не только массажистами, но и психотерапевтами, помогающими своим «пациентам» бороться с фобиями.
Дельфинотерапия
Еще одними замечательными психологами являются уже упомянутые в данном обзоре дельфины. Даже соответствующий вид медико-психологической реабилитация появился – дельфинотерапия. Считается, что общение с этими животными, плавание с ними в бассейне и даже сам издаваемый дельфинами ультразвук позитивно влияет на людей, страдающих от психологических травм, детского церебрального паралича, синдрома Дауна, аутизма, тугоухости, синдрома дефицита внимания, расстройства речи и слуха, а также некоторых других недугов. Конечно, в сочетании с традиционными средствами медицины.
Схожие виды психологической реабилитации существуют и по отношении к другим животным: собакам, кошкам, лошадям, кроликам, птицам. Они объединены под общим термином пет-терапия («pet» – с английского «домашнее животное»).
Собаки, которые обнаруживают рак
Человечество научилось использовать тончайшее обоняние собак в своих целях. Ни для кого не секрет, что с помощью этих животных полиция может выслеживать преступников, обнаруживать наркотики и взрывчатку. Но, оказывается, собаки могут вынюхать и раковые клетки в организме человека, причем, даже на ранних стадиях развития болезни.
Самым известным подобным псом является лабрадор-ретривер Мэрин. Ее услугами пользуется одна из онкологических клиник в Южной Корее. Генетика наградила эту собаку невероятно мощным нюхом, который можно использовать на благо медицине. Мэрин даже клонировали, создав несколько ее точных копий, обладающих теми же способностями.
Обезьяны-капуцины в помощь инвалидам
В сфере здравоохранения нашли свое место и обезьяны, особенно, капуцины. Они, конечно, не могут вынюхать раковые клетки, как собаки, зато выступают отличными помощниками людям с ограниченными функциональными возможностями. Эти хвостатые умеют быстро и играючи выполнять множество бытовых действий, на совершение которых у, к примеру, инвалида-колясочника или человека с переломом конечностей ушло бы огромное количество времени.
Защитники животных неоднократно пытались противодействовать подобному использованию обезьян, считая его негуманным. Однако власти штата Кентукки разрешили такое сотрудничество, но только в случаях, если человек, действительно, функционально ограничен, а не просто лентяй.
